Конференция про обучение с позиций работы мозга
Москва (гостиница "Золотое кольцо") + онлайн-трансляция + записи
Дата: 23.12.2023 г.
Тренды нейропедагогики и нейроандрагогики 2024
Основные тренды, которые уже меняют процесс обучения
- Обучение, с опорой на современные данные нейронаук
- Междисциплинарность. Интеграция в обучение психологии, нейропсихологии, нейрофизиологии, коучинга, телесных практик
- Работа с ресурсностью и личным брендом преподавателя. Появление нейроучителей
- Персональное обучение в рамках группы
- Постоянное обучение. Обучение 60+
- Нейроцентры как новый этап развития детских центров
- Обучение нейроотличных учеников
300+
участников
участников
2
потока
потока
18+
спикеров
спикеров
Кому точно подойдет конференция
Учителям, которые учат детей и подростков. Офлайн и онлай
Педагогам, которые обучают студентов и взрослых. Офлайн и онлайн
.
Руководителям образовательных центров
Конференция про эффективное обучение и развитие по законам мозгам.
Как учится наш мозг? Как сделать процесс обучения более легким, эффективным и осознанным, используя современные данные нейронаук? Каких стратегий в обучении необходимо избегать? Как обучать детей с трудностями? Как развиваться учителю, используя знания о мозге? Как обучать взрослых по законам нейро?
На все эти вопросы мы с вами будем искать ответ 23 декабря 2023 г. на конференции по Нейропедагогике и Нейроандрагогике.
Как учится наш мозг? Как сделать процесс обучения более легким, эффективным и осознанным, используя современные данные нейронаук? Каких стратегий в обучении необходимо избегать? Как обучать детей с трудностями? Как развиваться учителю, используя знания о мозге? Как обучать взрослых по законам нейро?
На все эти вопросы мы с вами будем искать ответ 23 декабря 2023 г. на конференции по Нейропедагогике и Нейроандрагогике.
Выступление на Нейроконф2021
Елена Пантюхина, нейробиолог и нейроучитель
Мы попросили 18+ спикеров из области образования, образовательного бизнеса и нейропсихологии поделиться профессиональным опытом
- Жаннетта ЕрмолаеваПопуляризатор науки. Нейроучитель, к.фил.н., доцент МПГУ (кафедра лингводидактики и билингвизма), практикующий учитель-логопед (стаж 20+ лет). Автор пособий, игр, нейротренажеров и шрифта для детей с трудностями. Руководитель популярного сообщества "Нейропедагогика I Нейроандрагогика". Организатор офлайн конференций "Нейропедагогика. Как обучать по законам мозга" и "Нейроандрагогика". Автор множества научных статей по обучению детей с трудностями и активным методам обучения.Поток 1. Тренды нейрообучения
- Елена ПантюхинаНейробиолог, учитель, генератор образовательных событий, преподаватель Нетологии-групп и курса "Нейропедагогика. Погружение"Поток 1. Тренды нейрообучения
- Андрей ЦветковДоктор психологических наук, и. о. заведующего кафедрой клинической психологии Московского психолого-социального университета (МПСУ), ведущий научный сотрудник Московского научно-практического центра наркологии.
Автор более 170 работ, опубликованных в России и за рубежом, в том числе 13 книг: «Нейропсихологическое консультирование в практике психолога образования»; «Дети-билингвы: как работать психологу»; «Образ Я: структура, функции, развитие»; «Гиперактивный ребенок: развиваем саморегуляцию». - Виктория ШисткоПреподаватель английского и французского языков , руководитель языкового центра Smart City, лингвист, клинический психолог, нейро и пато психологспециалист по сенсорной интеграции и телесной терапии, нейропсихолог, (кафедра мед.психологии при мединституте Н.Пирогова).Поток 1. Тренды нейрообучения
- Кристина АгафоноваКандидат педагогических наук, заместитель директора Института международного образования Университета РОСБИОТЕХ. преподаватель РКИ, преподаватель-методист Центра русского языка МГУ. Автор и ведущая проекта «Кухня РКИ».Поток 1. Тренды нейрообучения
- Ирина ХамитоваС 2008 года соучредитель, директор, педагог языкового центра в г. Щелково, с 2012 года основатель, директор и педагог английского языка в центре развития «Смарт» в пгт Свердловском.Поток 2. Управление развитием и масштабом
- Татьяна МировскаяНейропедагог, наставник. Автор курсов «Нейроподготовка к школе», «Школьные трудности: нейропедагогический подход», «Успешный старт (маркетинг для специалистов помогающих профессий)». Более 20 лет успешной частной педагогической практики.Поток 2. Управление развитием и масштабом
- Нина ВеремкоДействующий преподаватель русского как иностранного и английского языков, нейроязыковой коуч. Автор блогаПоток 2. Управление развитием и масштабом
- Олеся ЧирковаСо-владелец и управляющий партнёр студии иностранных языков Star lub. 8 лет работы в бизнесе в иностранных компаниях Europe Assistance и Allianz, 12 лет в образовании. Учитель высшей категории. Аналитик - профориентолог. Спикер международных конференций Trendy English StPete и YarConf 23 Спикер бизнес сообщества г. Сергиев ПосадПоток 2. Управление развитием и масштабом
- Ирина ТерентьеваСоавтор лаборатории образовательных изобретений «Смыслоформа». Преподаватель, коуч, спикер.Поток 2. Управление развитием и масштабом
- Наталия ВасильеваВице-президент ассоциации учителей и преподавателей английского языка Globus-Udmurtia& Организатор конференций Teachers' Big Day OUT. Участник международных конференций. Опыт работы более 15 лет на разных ступенях образования: университет (УдГУ), колледж и школа. В сфере интересов нейропсихология, нарушение психо-речевого развития детей. Проходила очную учебу у Визель Т.Г. (доктор психологических наук, Москва).Поток 2. Управление развитием и масштабом
- Ольга ЗродниковаПреподаватель английского и переводчик (20+ лет). Neurolanguage® Coach ICF. Психолог- психосоматолог. Профессиональный коуч ICU. Специалист по нейробиологии (МГУ). Facilitator программы Библиотеки Конгресса США "Open World". Основатель двух студий английского. НЛП-практик ICTA. Автор бестселлера на Amazon "Strong and Free", Vol.2 . Спикер IBS Talks (РАНХиГС).Поток 1. Тренды нейропедагогики
- Ксения СавушкинаСертифицированный преподаватель английского языка (все TKT (Band 4), Delta Module 1 (merit), C1 Advanced (Grade A). Совладелица языковой школы (2014-2019). Преподаватель-фрилансер (английский, тренинги и курсы по методике, продвижению в соцсетях, подготовке к САЕ), основатель проекта для учителей иностранных языков Teacher Academy (3,7К подпичиков), основатель и идейный вдохновитель методического клуба для преподавателей Teacher AcademyПоток 1. Тренды нейрообучения
- Татьяна БакаеваПреподаватель английского языка Лингвокоуч, автор книги по языковому коучингу Эксперт МГПУ по технологиям, методам и содержанию образования Наставник преподавателей.Поток 1. Тренды нейропедагогики
- Галина ГороховаПреподаватель английского языка, языковой коуч, участник международной программы ICU Professional Coach, руководитель языкового проекта Easy Everyday English.Поток 2. Управление развитием и масштабом
- Екатерина ГаляеваПсихолог, детский нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции и сенсомоторной коррекции. Опыт работы свыше 25 лет.
Основатель бесплатного просветительского проекта «Школьный Лекторий» и Центра нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение». Сейчас это онлайн-школа для специалистов и родителей.
Основатель Нейроклуба, сообщества специалистов помогающих профессий - нейропсихологов, логопедов, педагогов, врачей.
Специализация - истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети.Поток 1. Тренды нейрообучения - Елена ГусеваВ образовании более 18 лет. Учитель начальных классов высшей категории-методист. Победитель и лауреат городских и районных конкурсов педагогического мастерства. Нейропедагог-практик. Автор курсов и методик по нейропедагогике. Создатель уникального образовательного пространства «Нейропродленка» в СПб. Мама 3 сыновей. Знаю как обучать по законам мозга. Использую нейродиагностику как лид-магнит.Поток 1. Тренды нейрообучения
- Марина СкриптулаАрхитектор маркетинга, кандидат экономических наук, более 10 лет практикует и преподает маркетинг, а еще последние 2 года продюсирует образовательные онлайн-проекты и экспертов, выступает приглашенным спикером в клубах и на конференциях педагогов. В прошлом преподаватель немецкого и английского языков, переводчик и преподаватель вуза.
- Петр СтепичевКандидат педагогических наук, исполнительный директор Национальной ассоциации преподавателей английского языка, автор популярных учебных игр, победитель конкурса «Учитель года Москвы»Поток 1. Тренды нейропедагогики
Вас ждет два основных потока:
Поток 1. Нейротренды в обучении
Методический поток. Современные нейропрактики в обучении. Обучение детей, подростков и взрослых.
Поток 2. Управлением развитием и масштабом
Ресурсность и личный бренд учителя. Рост доходов педагогов. Переход к созданию нейроцентров.
Программа конференции
23 декабря / 2023 г./ С 10.00 - до 18.00 по Мск.
Андрей Цветков
Нейропедагогика в "возрасте Христа" - что удалось сделать и какие проблемы накопились за треть века?
Выступление на открытии конференции
Жаннетта Ермолаева
Как удерживать внимание учеников: онлайн и офлайн. Нейропедагогический подход
1. Особенности современных учеников: от детей до взрослых.
2. Нейроотличные ученики. Что должен знать и понимать современный учитель. Последние данные науки.
3. Как удерживать внимание учеников, если они постоянно отвлекаются?
3. Приемы и упражнения нейроучителя. Нейролайфхаки, которые работают у меня всегда.
Подарок слушателям: в чате получите полезную подборку "Нейроштучки для нейроучителя"
2. Нейроотличные ученики. Что должен знать и понимать современный учитель. Последние данные науки.
3. Как удерживать внимание учеников, если они постоянно отвлекаются?
3. Приемы и упражнения нейроучителя. Нейролайфхаки, которые работают у меня всегда.
Подарок слушателям: в чате получите полезную подборку "Нейроштучки для нейроучителя"
#поток1
Виктория Шистко
МАК и Трансформационные игры на языковых занятиях и не только
1. Образовательный процесс включает в себя не только работу по учебнику, но диагностику и разработку индивидуального плана обучения студента, работу с родителями и поддержание мотивации обоих и тд. Как педагогу могут помочь такие инструменты как МАК и Трансформационные игры?
2. 10 инструментов (дам посмотреть и потрогать), которые можно:
+ встроить в процессы взаимодействия с родителями, + включить в диагностику
+ использовать на уроках
+ встроить в качестве МК для работы с поведением и личной эффективностью учащихся.
2. 10 инструментов (дам посмотреть и потрогать), которые можно:
+ встроить в процессы взаимодействия с родителями, + включить в диагностику
+ использовать на уроках
+ встроить в качестве МК для работы с поведением и личной эффективностью учащихся.
#поток1
Екатерина Галяева
Поливагальная теория, мотивация и ценности. Практические приемы и упражнения в работе преподавателя
- Как работает мотивация и почему она исчезает?
- Что такое базовые и замещающие потребности?
- Как выявлять текущие потребности и интересы для формирования устойчивой мотивации к учебе?
- Формирование потребностей высшего порядка, увеличение мотивационного горизонта и помогающие инструменты.
Участники получат 5 полезных практических приемов и 5 эффективных упражнений для повышения мотивации, эффективности учебного процесса и восстановления ресурса
- Что такое базовые и замещающие потребности?
- Как выявлять текущие потребности и интересы для формирования устойчивой мотивации к учебе?
- Формирование потребностей высшего порядка, увеличение мотивационного горизонта и помогающие инструменты.
Участники получат 5 полезных практических приемов и 5 эффективных упражнений для повышения мотивации, эффективности учебного процесса и восстановления ресурса
#Поток1
Ольга Зродникова
Психосоматика и язык. Как выявить паттерны поведения своего ученика?
1. Психоаналитический взгляд на изучение языка.
2. Если язык у ученика «не идет», может помочь новый фокус внимания: язык = партнер. Изучение языка = отношения. Рассмотрим, какими могут быть эти отношения, если язык выступает в роли партнера или ребенка. Здесь может быть и абьюз, и ревность, и любовный треугольник.
3. Бессознательные шаблоны, клише поведения у ученика. Как их распознать и выявить, а также скорректировать.
2. Если язык у ученика «не идет», может помочь новый фокус внимания: язык = партнер. Изучение языка = отношения. Рассмотрим, какими могут быть эти отношения, если язык выступает в роли партнера или ребенка. Здесь может быть и абьюз, и ревность, и любовный треугольник.
3. Бессознательные шаблоны, клише поведения у ученика. Как их распознать и выявить, а также скорректировать.
#поток1
Елена Пантюхина
Когнитивные искажения и обучение
#поток1
Ирина Хамитова
Внедрение направления нейрокоррекции на базе детского центра
1. Нейрокоррекция в портфеле детского центра -это растущий продукт, который дополняет услуги центра, это статус и отличная возможность проводить тестирование детей на другие направления: подготовка к школе и др.
2. Как внедрить направление нейрокоррекции в ассортимент услуг детского центра. Трудности, ограничения и алгоритм действий.
3. Результаты внедрения.
2. Как внедрить направление нейрокоррекции в ассортимент услуг детского центра. Трудности, ограничения и алгоритм действий.
3. Результаты внедрения.
#поток1
Кристина Агафонова
От метафоры до фейков. Как на языковых занятиях использовать новости?
1. Мы поговорим о новостях как эффективном аудиовизуальном инструменте на занятиях по РКИ и перейдем к имплицитности медийного текста, скрытым смыслам, содержащихся в метафорах, эвфемизмах, мемах, иронии, фейках.
2. Будет представлена модель занятия по работе с новостями, примеры упражнений, а также экспланторные практики скрытых смыслов в медиатекстах.
2. Будет представлена модель занятия по работе с новостями, примеры упражнений, а также экспланторные практики скрытых смыслов в медиатекстах.
#поток1
Наталия Васильева
Профайлинг родителей. Стратегии общения с родителями учеников
1. Профайлинг родителей: какие бывают типы родителей и их особенности
2. 3 продуктивные стратегии общения с родителями
3. Как поддерживать связь с родителями учеников без стресса и зачем это нужно делать?
2. 3 продуктивные стратегии общения с родителями
3. Как поддерживать связь с родителями учеников без стресса и зачем это нужно делать?
Поток 2. Управление развитием и масштабом
Татьяна Бакаева
Нейросети и учитель: кто кого?
- Зачем учителю нейросети? Какие вопросы можно с их помощью решить?
- Как формулировать запросы к нейросети, чтобы она выдавала нужный результат?
- Как создавать вовлекающие активности для учеников при помощи нейросетей?
- Можно ли связать коучинг и нейросети?
Поток 1. Тренды нейропедагогики
Елена Гусева
Нейропедагогическая диагностика для учителя
1. КОГДА оптимально проводить диагностику готовности к школе: Осенью за год до школы!, второй раз в январе и третий весной. Объясню почему так
2. КТО может проводить диагностику. Только ли психолог? Позиция диагноста
3. КАК проводить диагностику. Отдельная услуга. Лид-магнит.
- присутствие родителя
- тайминг
- место
- обратная связь
- рекомендации
4. ЧТО смотрим на диагностике
- почему нейропедагогический подход наиболее оптимален
- пример кейса
2. КТО может проводить диагностику. Только ли психолог? Позиция диагноста
3. КАК проводить диагностику. Отдельная услуга. Лид-магнит.
- присутствие родителя
- тайминг
- место
- обратная связь
- рекомендации
4. ЧТО смотрим на диагностике
- почему нейропедагогический подход наиболее оптимален
- пример кейса
Поток 1.
Татьяна Мировская
Как педагогу составить контент-план по законам нейро и попасть в самое сердце своей аудитории?
1. Контентная воронка продаж для педагога. Авторский подход.
2. Нейролайфхаки контентной воронки для помогающего эксперта. Что писать, чтобы получать больше учеников?
3. Бюджетные лайфхаки по продвижению в социальных сетях для педагога.
Слушатели пропишут темы на каждой ступеньке воронки и сформируют контент-план на 1-2 месяца, прямо во время выступления.
2. Нейролайфхаки контентной воронки для помогающего эксперта. Что писать, чтобы получать больше учеников?
3. Бюджетные лайфхаки по продвижению в социальных сетях для педагога.
Слушатели пропишут темы на каждой ступеньке воронки и сформируют контент-план на 1-2 месяца, прямо во время выступления.
#поток2
Нина Веремко
Из какой роли вы продаёте свои услуги? Педагог-предприниматель
- Какие роли существуют? Что внутри каждой?
- Какие параметры есть у ролей? И кто продаёт ваши услуги?
- Практический разбор - что можно увидеть в своих ролях?
- Как можно заякорить роль? Какие шаги сделаете в этом направлении?
#поток2
Олеся Чиркова
Как повысить средний чек через "прокачку" личного бренда педагога
1. Люди покупают у людей!
Если вы думаете, что у вас нет личного бренда, вы ошибаетесь. Он есть у каждого! Я предлагаю прокачать его с помощью наполнения ценностью, ведь будь вы фрилансер или руководитель студии, сейчас люди покупают у людей.
2. 9 способов, чтобы закрыть вопрос "Почему так дорого?" и не давать постоянных скидок.
3. Как "увидеть" и "подсветить" именно свою ценность.
Если вы думаете, что у вас нет личного бренда, вы ошибаетесь. Он есть у каждого! Я предлагаю прокачать его с помощью наполнения ценностью, ведь будь вы фрилансер или руководитель студии, сейчас люди покупают у людей.
2. 9 способов, чтобы закрыть вопрос "Почему так дорого?" и не давать постоянных скидок.
3. Как "увидеть" и "подсветить" именно свою ценность.
#поток2
Ирина Терентьева
Сотрудничество вместо соперничества: дорожная карта преподавателя на пути к масштабу
1. Рефлексивная практика в демо-формате коуч-группы на тему сотрудничества в образовательном бизнесе. Ключевой тезис – один в поле не воин, и мышление, ориентированное на сотрудничество – это то, что может помочь прийти преподавателю в современном мире к масштабу (а значит, признанию и деньгам).
2. Опыт построения команды Лаборатории образовательных изобретений «Смыслоформа».
Польза: участие в групповой рефлексивной практике, в ходе которой участники конференции смогут осознать свои шаги на пути к бизнес-масштабу.
2. Опыт построения команды Лаборатории образовательных изобретений «Смыслоформа».
Польза: участие в групповой рефлексивной практике, в ходе которой участники конференции смогут осознать свои шаги на пути к бизнес-масштабу.
#поток2
Ксения Савушкина
Как создать онлайн-курс, который точно нужен вашей аудитории?
1. Что делать на старте?
2. Как понять, что курс подойдет вашей аудитории и будет продаваться? Собираем смыслы и ценности аудитории.
3. Где брать первых клиентов курса и как продвигаться с минимальным бюджетом?
4. Типичные барьеры на пути к успешному курсу.
Слушатели получат пошаговый план создания онлайн-курса
2. Как понять, что курс подойдет вашей аудитории и будет продаваться? Собираем смыслы и ценности аудитории.
3. Где брать первых клиентов курса и как продвигаться с минимальным бюджетом?
4. Типичные барьеры на пути к успешному курсу.
Слушатели получат пошаговый план создания онлайн-курса
Поток 1. Тренды нейропедагогики
Галина Горохова
Тактика малых дел на пути к успеху и формированию личного бренда. Кейс продвижения педагога с помощью коротких видео
1. Применение коучинговых инструментов (колесо баланса, декартовы координаты) в рамках тактики "малых дел" - smaller-scale stories (рутина, дисциплина, последовательность) для успешного формирования личного бренда педагога.
2. Как я стала снимать Reels для продвижения. Написание сценария, съемки, редактура, результаты.
3. Практика! Вместе придумаем, смонтируем и снимем короткий видеоклип на конференции.
2. Как я стала снимать Reels для продвижения. Написание сценария, съемки, редактура, результаты.
3. Практика! Вместе придумаем, смонтируем и снимем короткий видеоклип на конференции.
Поток 2. Управлением развитием и масштабом
Марина Скриптула
Как педагогу настроить стабильный поток клиентов и сэкономить время и деньги с помощью нейросетей?
1.Поймете, что такое интегрированный подход в продвижении и зачем он нужен преподавателю?
2.Получите рабочую схему построения стабильного потока клиентов. 3.Поймете,что спокойно можно делегировать нейросетям.
4.Научитесь общаться с нейросетями так, чтобы они были вашими надежными ассистентами.
5.Разберетесь, когда нейросети не помогут.
2.Получите рабочую схему построения стабильного потока клиентов. 3.Поймете,что спокойно можно делегировать нейросетям.
4.Научитесь общаться с нейросетями так, чтобы они были вашими надежными ассистентами.
5.Разберетесь, когда нейросети не помогут.
Поток 2.
Петр Степичев
Как обучать через эмоции?
1. Педагогика удивления или обучаем через эмоции
2. Как строить урок в логике педагогики удивления
3. Конкретные игры и приемы для эффективных уроков иностранного языка и не только.
4. Секреты некоторых учебных фокусов (учебная анимация)
2. Как строить урок в логике педагогики удивления
3. Конкретные игры и приемы для эффективных уроков иностранного языка и не только.
4. Секреты некоторых учебных фокусов (учебная анимация)
Поток 1.
Стоимость участия
Записи конференции
- Записи конференции (готовы к 30 декабря)
- Сертификат участника (электронный)
- Доступ в чат участников
- Сертификат участника (электронный)
- Доступ в чат участников
7600 руб.
- Участие офлайн: 2 человека
- Записи конференции (2 потока, готовы на 5-7 день)
- Сертификат (электронный) каждому участнику
- Доступ в чат участников
- Доступ к нейробазе 0 рублей
- Записи конференции (2 потока, готовы на 5-7 день)
- Сертификат (электронный) каждому участнику
- Доступ в чат участников
- Доступ к нейробазе 0 рублей
- Используйте карту своей страны, только Mastercard и попробуйте оплатить онлайн-билет (см. выше).
- Для оплаты PayPal напишите нам (жмите кнопку "написать").
- Доступ к нейробазе 0 рублей
- Для оплаты PayPal напишите нам (жмите кнопку "написать").
- Доступ к нейробазе 0 рублей
НАШИ ПАРТНЕРЫ
.
Как это было летом 2023 г.:
Где пройдет конференция
Офлайн: г. Москва. Гостиница "Золотое кольцо"Смоленская улица, д.5. 3 минуты от метро Смоленская./23 декабря 2023 г./с 10.00-18.00 по Мск.
Онлайн: трансляция будет доступна для всех участников
Онлайн: трансляция будет доступна для всех участников
Отзывы "Нейроконф"
Сертификат участника
Высылается на электронную почту всем участникам конференции.
